不同于大部分的兒童文學(xué)總是洋溢歡樂(lè)圓滿(mǎn)的氛圍，曹文軒所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》總體渲染著一種悲愴的既視感。年幼讀《草房子》時(shí)，只是為文中那些孩子們或艱苦或悲憫的生活動(dòng)容，而不曾想過(guò)作者曹文軒想要表達(dá)的深層內(nèi)涵。如今借陽(yáng)木生態(tài)公司“十百千”讀書(shū)活動(dòng)，我又將《草房子》細(xì)細(xì)品味一番，卻有了別的感悟。
曾看過(guò)曹文軒在央視《開(kāi)講啦》節(jié)目說(shuō)道：“靈感一定是來(lái)自知識(shí)，一個(gè)沒(méi)有知識(shí)浸潤(rùn)，沒(méi)有知識(shí)武裝的大腦，是不可能有靈感的，也不可能有發(fā)現(xiàn)財(cái)富的眼力的。有多少知識(shí)，就有多少思想。有多少思想，才有多少生活?！弊x一本書(shū)，在不同的人生階段，帶著不同的思想，會(huì)有不同的韻味。如今再讀《草房子》，更能感受到曹文軒那一貫的，如水一般的敘事風(fēng)格。整本小說(shuō)看似描寫(xiě)了不同的孩子們的故事，卻又環(huán)環(huán)相扣。
主人公桑桑是貫穿始終的人物，他在“紅菱船”推動(dòng)了蔣一輪與白雀的愛(ài)情；他關(guān)心著沒(méi)有父親陪伴的紙?jiān)?；他是杜小康的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是最懂他的人。他淘氣又善良，魯莽也細(xì)膩。當(dāng)他得了一種怪病而面臨死亡的威脅時(shí)，作品的情感內(nèi)蘊(yùn)也隨之被推向高潮。他參與的每一個(gè)畫(huà)面都使人潸然淚下，卻又溫情脈脈：他幫細(xì)馬看羊，端上一碗水送給一個(gè)饑渴的過(guò)路人；帶著重病的他背著妹妹去古城墻上看風(fēng)景、唱古謠，盡顯可貴的兄長(zhǎng)情；嚴(yán)肅的父親背著他，四處求醫(yī)；紙?jiān)赂S父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，留給他的親手刺繡的紅蓮書(shū)包。最終桑桑沒(méi)有死，但這種團(tuán)圓式的結(jié)局并沒(méi)有損壞精神上的崇高感，相反它使人油然而生出一種對(duì)生命的敬重和眷戀，對(duì)世間真情的渴望與珍惜。
曹文軒認(rèn)為，兒童文學(xué)不應(yīng)只有歡樂(lè)與童真，也需要痛苦與悲愴將之澆灌。順境使人滿(mǎn)足，而逆境才能鑄就一個(gè)人。他的作品讀來(lái)像有千斤壓在心上，但這正是《草房子》的魅力所在，人物所經(jīng)歷的痛苦讓讀者產(chǎn)生悲憫之心，從而對(duì)人物親近，感同身受，悲劇色彩的意義正閃耀在此。無(wú)論是人性美、悲劇美，情感美都在這本作品中有所體現(xiàn)。
一次訪(fǎng)談中，曹文軒說(shuō)，你可以將“草房子”看作是他的自傳。主人公桑桑所得的絕癥正是曹文軒小時(shí)候的真實(shí)寫(xiě)照。他曾以為他的父親高大威嚴(yán)而難以接近，但知道自己的孩子得了絕癥后，他卻崩潰了，背著孩子四處求醫(yī)。苦難與父愛(ài)交織，給了曹文軒獨(dú)特的童年體驗(yàn)，也造就了他困苦與溫馨交織的筆鋒，而青少年讀者也在他不同于常人的“苦難”刻刀之下，變得充實(shí)且堅(jiān)強(qiáng)。
《草房子》完成于曹文軒父親病逝之后，他本以為這場(chǎng)告別在他童年染上重病時(shí)就會(huì)到來(lái)，可父親的愛(ài)給了他力量，產(chǎn)生了奇跡。父親病重時(shí)，在電話(huà)那頭對(duì)他說(shuō)：“你不用著急趕回來(lái)，我會(huì)好起來(lái)的”“人家都說(shuō)文軒是一個(gè)大孝子”。父親去世后，他懷著對(duì)父親的緬懷寫(xiě)下了《草房子》，也正如他所說(shuō)：
“其實(shí)在這個(gè)天空下，不是山也不是水，是滿(mǎn)滿(mǎn)的，各種各樣的告別?！?/p>
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